英語歌唱超強者分享篇🔥

能夠支持嗡嗡從順利完成全年級英語歌唱比賽

背後強者，是新北梁靜茹和高雄鄧紫棋😎

先來一張他們的美照🔽



不誇張，一路看著她們把平凡無奇的班，

化腐朽為神奇（講學生腐朽好嗎？🤣）

曾經多次榮獲新北市的英語歌唱特優佳績，

合唱優等及特優佳績🏆

強者尚且如此，同志更需努力💪

前幾篇我整理的英語歌唱重點你可以丟垃圾桶不用看（是也不用這樣）🤣

但是這篇你絕對不能錯過！

以下是嗡嗡的訪談問題🔽

1.選歌階段怎麼選？

怎麼分析哪些歌曲適合？

怎麼引導學生選適合比賽的曲子？

♦️高雄鄧紫棋：

a.會先選幾首中文流行歌讓學生唱(前提是要唱大聲，藉此抓他們音域)

b.透過a活動也能知道該班音準及音域。

c.在開學拿到課表後，我就會去尋找歌曲，並確認該曲有無人聲伴奏檔(原則上以迪士尼為主)。

有些旋律明顯的流行歌曲也很適合(但要避免伴奏檔有完全靜音的空拍，比如Roar、THIS IS ME之類)

d.我會讓學生不記名投票， 但早就跟班導商量好要哪首(沒錯就是作票的意思🤣🤣🤣）

🧡新北梁靜茹：

歌曲的挑選要讓學生嘗試到方法去哼唱，因為有時候硬塞給班級的歌曲，可能年代久遠，孩子們根本沒聽過，或者根本就很討厭的話，這樣的競賽練習過程對老師或對學生都是一種煎熬。

對我而言沒有絕對的好歌，也沒有絕對的壞歌，只要那個班能唱的起來的就是適合該班級的好歌！！我會引導學生去「唱唱看」而不是聽個一兩次就做挑選。

2.如果有10週的時間，從選曲到上台比賽，大概會怎麼安排練習的流程？

♦️高雄鄧紫棋：

將曲子分段，我也會錄好放慢版自己邊唱邊打拍子的錄音檔，請導師協助多播放。

再來一定要邊編動作編練唱，讓運動神經結合在一起。因為如果先完全學唱，之後再搭動作會稍微辛苦些)

🧡新北梁靜茹：

十週大概要先看班上能練習的時間以及積極度，前兩週通常是挑歌，第三週就要開始唱，第四週調整音準（分組），第五、六週開始加入伴奏，第七八週開始加入咬字調整跟動作編排、第九、十週就等同總彩排了！

3.會幫學生做分組嗎？

♦️高雄鄧紫棋：

個人的做法是請強的學生，或是他的好友協助教學(可用注音+英文拼音)，只要教成功直接大加分。

我會明確告全班，比賽就是每一個人都非常重要，有些英文不好的孩子音準音色非常好，只要他學會班上就多一位大將！

🧡新北梁靜茹：

一定要幫班上同學分組，我會把音比較準的同學挑出來，然後一人分配1-2個音準不穩定的同學，讓他在下課的時候去感化這些人，通常在下一週來上課的時候就會有顯著的改善。

或者舉辦「音準大賽」讓這幾個音準不穩定的人比賽，只要有完成歌唱準度的本人+指導的小小指導員，都可以得到老師的小餅乾作為獎勵。

4.會請導師和英文老師做怎麼樣的協助？

♦️高雄鄧紫棋：

句子較快速的地方，還有尾音要注意。

🧡新北梁靜茹

我會麻煩導師在午餐時間，無限播放要演唱的曲目，讓同學能將旋律印進腦海裡，至少能跟著將樂曲複習得更熟練

然後英文老師若能幫忙的話，會請老師幫忙加強語韻以及字頭字尾的子音，請老師幫忙以朗讀的方式帶著同學讀一次歌詞，才不會因為唱歌之後語韻就偏離原本語言該有的樣貌。

5.你傾向用卡拉伴唱檔還是現場演奏？

♦️高雄鄧紫棋：

除非是我本人現場彈鋼琴，不然我傾向一律卡拉伴奏。

🧡新北梁靜茹

這很看班級的能力，一開始我會先問班上會鋼琴的同學回去練，然後一週後舉辦鋼琴評鑑，第一個練好的那一個人，可以豁免唱歌跟做動作（其實好像也沒什麼好處，但他們聽到可以不用做某些事以後，就會搶著要「飢餓行銷」），然後再看看有沒有樂器專長的同學願意出來幫班級加分～但我真心認為現場伴奏比較適用高中生（自主性較強）

國中生的話我倒寧願讓班上同學好好的聽伴奏檔，好好的練習，伴奏檔的優勢是他們在哪裡都可以唱，打掃可以播音檔邊掃邊唱（等同一天多練20分鐘）童軍爬山活動也可以邊爬山邊唱（多麼的熱血啊～～）🤣

6.音準真的很不準的同學怎麼辦？

♦️高雄鄧紫棋：

a.請他手機下載調音器app，並且給他每一個音的音名

b.給他戴面具(歌曲相關角色)，讓他直接不用唱

c.站在唱台後面舉牌子

🧡新北梁靜茹

音準很不準的，真的無法的同學大部分都被我派去打木箱鼓，或者是舉班牌（總之就是讓他們對班級有貢獻）。

但通常音很不準的同學在經過方組競賽之後都會明顯改善很多。

7.男生變聲期遇到到歌唱障礙怎麼解決？

♦️高雄鄧紫棋：

a. 七年級的KEY跟八年級是絕對不同的，直接調整新KEY

b. 請男生唱低八度

🧡新北梁靜茹

男生變聲期也是一個很困難的點，有些男孩就不願意唱了，這時候就要半脅迫半鼓勵？！

讓他們至少先唱一兩顆音，再從那兩顆音延伸變成四五顆音，然後慢慢進步。

8.同學如果很愛趕拍，節奏感怎麼練呢？

♦️高雄鄧紫棋：

聽節拍器(事先給他們歌曲速度)，並揪出易趕拍的學生，將他們容易趕拍的句子圈起來。

許多學生習慣聽大聲的伴奏檔，導致上台時會趕拍子，所以我在練習時會將音量拉很低，養成他們隨時打開耳朵的習慣。

🧡新北梁靜茹

我會用踏步的方式讓他們身體找到律動與節奏感，或者是圍成一個圈圈，邊走邊唱，讓身體的律動能更貼近歌曲的曲速

9.聲音太小的班級怎麼辦？

♦️高雄鄧紫棋：

先鼓勵，再來我會用手機遠離他們錄音，並馬上播放給他們自己聽，告訴他們，假如真的只用這音量上台比賽，評審聽到的只有這樣，不是很可惜你們的好音色嗎？

🧡新北梁靜茹：

聲音太小就要拿出秘密武器啊～～

科技輔助教學～～下載「分貝機」！✨✨

讓他用至少要唱到100分貝（前提是音要準），有達到的班級可以提早休息五分鐘，下課前五分鐘我們可以欣賞一首他們喜歡的流行歌曲。反之，就會喪失這個權益～

通常孩子們都與會覺得這種挑戰方式很新穎，會奮力一唱，久了就習慣大聲唱了。

10.快要上台了，要做怎麼樣的準備？

♦️高雄鄧紫棋：

會帶到校門口訓練(體育班的移地訓練)、下課時空地訓練，甚至板橋運動場，也會告訴他們世界上沒水準的人很多，只要大家眼神堅定，專心聽自己唱出來的聲音即可！

上台機會就是那麼一次，平常要練到200℅，上台才成將最好的呈現出來。

鼓勵同學，盡心盡力，無怨無悔。無論結果如何，比賽演出的影片都是最棒的紀念。

🧡新北梁靜茹：

快上台了，該化妝化妝，該綁頭髮綁頭髮，我會讓孩子們有滿滿的儀式感（當然前面彩排n次的情況下）。

他們很可愛都會互相鼓勵，互相打氣，我也會告訴他們老師都會在台下陪你們，幫你們聽～～當然老師在台下除了幫他們數拍子之外，就是一直不斷地舉起大拇指，告訴他們表現的很好，很棒！繼續加油～～～

我也會告訴孩子我的專有暗號，例如：老師手勢往下就是要慢下來，老師手放肚子上就是要深呼吸，老師比大拇指就是好棒繼續保持～～他們比較不會一門心思的在「緊張」，引導他們專心、樂在享受表演的感覺❤️

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以上有沒有覺得兩位老師真的太強大了？

嗡嗡歸納，兩位強者們都是力行「班級凝聚力」、「鼓舞努力」和「科學化訓練」！

帶給學生的除了歌唱能力的培養之外，還有「成長性思維」的成就感與自信！

當然，有了具體的方式，各位老師也要找到自己的方法和風格。因為每個學校的校園文化和師生特質都是獨一無二的喔！

若有其他問題想要請教強者老師們可以聯絡嗡嗡📞不收仲介費🤣🤣🤣