向經典貪食蛇致敬🫡
這個音階小活動可以用來暖身，
當「相見歡」拉近同學距離，
也可以讓全班參與，沒有誰贏過誰，
教室沒有一個客人喔～
先看看前兩個班級的遊戲成果⤵️
以下這個是第一個班級，那個時候預備時的椅子都還沒有靠上，所以貪食蛇只能走直行的。
📝歌曲與活動靈感
當初看到這首相見歡的歌曲，覺得比真善美裡面的Doremi之歌，還適合用來鞏固學生音階唱名的感覺。
然而，想要拿來當作相見歡的兩兩對唱活動，下場一定是尷尬且淒慘的😅
（我可以想到偶像包袱很重的國中生，要不是裝死不給你去找對唱的人，就是永遠只找好朋友來對唱）
礙於教室的桌椅不容易搬動，有沒有既能夠走動？又不用搬桌椅的方式呢？
突然靈光乍現，想到貪食蛇！！！
📝素材
容我自己稱讚一下自己（明明電腦太爛無法下載打譜軟體，是做苦工手寫譜的命，哈哈）
第二和第三行之間就是上行音階和下行音階的分隔點，學生的隊伍可以換方向前進。
📝教學目標與流程
1. 音階上行下行音高變化
相信我，有許多學生嘴巴唱do re mi fa sol唱名上行，下行竟然也唱一模一樣的「歌詞」！代表他們沒有把唱名和音高統合。
一開始先讓同學在坐著，用音階唱名唱熟上下行（大約三次）
我並不會一開始就給學生看譜，永遠記得先聲音後符號，讓學生先上音後符號，內化音樂的感覺。
2. 速度的快慢：
接下來可以請學生站起來走動了。
藉由走路這件簡單的事情，可以體現很多音樂的元素：速度的快慢，拍子和節奏，樂句的分隔。
要特別提醒學生，要邊唱邊聽，仔細聽速度來走動，我趕快就快，太慢就慢。步伐要跟著鋼琴的穩定伴奏來走。
貪食蛇規則：先抽籤或自願選一個蛇頭，依照他行走的方向，旁邊的人要陸陸續續加入蛇尾，讓貪食蛇越來越長。
學生上行的時候有一開始的貪食蛇頭帶領，下行的時候蛇要轉向，蛇尾變成蛇頭，如此一來，更可以讓學生體驗到上行跟下行的區別。
試驗的結果，大概到了第三到第四次，全班都可以加入貪食蛇的行列了！
3. 速度術語認識
我的速度會從一開始的Andante行板到最後Presto急板。
可以趁機置入性行銷翰林一下的課本「給我tempo」
3.5 體驗後起拍
這首曲子在每個小節第一拍都有新的音，其他時候大部分都是弱起拍的句頭。這一點可以在最後看譜的時候引導同學認識。
4. 複習音階唱名與音名的配對
唱名就剛才多次的重複之後已經很熟悉了，
黑板上可挖空讓同學填音名和唱名的配對。
4.5 延伸：打招呼之歌
雙語來了，雙語來了！
學生也可以把原來的歌詞套上，融入雙語成為道地的打招呼之歌😘
歌詞放置最下不用謝😂
5. 二部合唱（奏）
一個聲部唱音階之歌主旋律，另外一個聲部唱每一個小節的第一個音（滿四拍）。
同時合在一起就可以成為非常動聽的二部音階之歌！❤️
如果同學真的非常害羞，或者是唱不起來，可以先讓同學用直笛吹奏每個小節第一個音的長音，然後老師唱音階之歌的主旋律，合起來效果也是很不錯的。
7. 直笛指法C4-C5
主要是讓同學吹奏每個小節的第一個音（一個八度的四拍長音）。如果有程度比較好的同學，也可以用直笛吹奏音階之歌的主旋律，其他同學吹奏長音。
8. 延伸：即興旋律+二部合奏
如果有程度更好的同學，可以再即興旋律成為第三個聲部。或者
是可以採用小組合奏的方式，組內有四拍長音、主旋律、即興旋律等不同角色。
📝活動時間
可長可短，15分鐘到一堂課
適合置於開學時。
我是放在最近，英語歌唱比賽剛剛結束。
同學終於比較習慣唱歌，但許久沒有吹直笛和複習樂譜。
因為我自己是想要以「複習唱名」為目的，所以把所有的音都改成音階唱名。如果唱熟了可以再作延伸活動套上歌詞。
🎼歌詞的內容（下行的歌詞重複即可）🎼
Hi
Hello
How are you ?
I’m very well,
How about yourself ?
I’m very well thank you,
But I really have to go,
OK I’ll see you later bye.👋
這個小活動先分享到這邊，
最後的心得，
唯一的障礙是…………
同學還是不太敢唱歌呀！！！
就算經過了英語歌唱比賽的歷練，面對單純唱應節，同學還是會害羞😳
如果有其他好方法，可以克服同學唱歌小聲或根本不唱，可以跟我分享嗎？🙏
嗡嗡音樂加油站 